Durante o fim de semana, respondi a um inquérito sobre a problematização do conceito de manual digital, analisando o seu impacto na Escola e perspectivando o seu futuro. Pretendo com este breve apontamento, reflectir sobre esta questão, partilhando a minha opinião e experiência. Em suma, irei descrever a reflexão que fui fazendo durante o preenchimento do questionário.
A definição mais rápida e simples de manual digital que me surgiu, na altura, sem, no momento, recorrer à leitura de qualquer referência foi a de descrever o manual digital como um conjunto de recursos digitais suportado pelas TIC.
E se é um facto que até hoje ainda não recorri a qualquer manual digital para ser usado de forma sistemática, em sala de aula, é também um facto que, provavelmente, reunidos todos os recursos já produzidos e utilizados, outros que encontro através de pesquisas e partilhas, andarei a construir um meu próprio / pessoal manual digital há algum tempo.
E se é um facto que até hoje ainda não recorri a qualquer manual digital para ser usado de forma sistemática, em sala de aula, é também um facto que, provavelmente, reunidos todos os recursos já produzidos e utilizados, outros que encontro através de pesquisas e partilhas, andarei a construir um meu próprio / pessoal manual digital há algum tempo.
Seria interessante cruzar este conceito de manual digital, que deveria ser, quanto a mim, diferente do manual em suporte de papel, com o de espaço pessoal de aprendizagem (PLE). Isto porque, se ao digital aliarmos a web 2.0, teremos à nossa disponibilidade um conjunto de ferramentas que permitem agilizar pesquisa, organização, leitura, análise, logo, estudo, reflexão e, consequentemente, aprendizagem.
Por isso, é preciso saber qual é a definição, quando nos referimos a manual digital. Isto porque a ideia de um manual digital, pelo menos, de acordo com o conceito que algumas editoras começam já a desenvolver acaba por ser uma transposição para o digital daquilo que existe em papel. E isso não defendo, reconhecendo algumas vantagens em relação ao papel, mas também identificando outros tantos constrangimentos.
E, no entanto, defendo o 'digital'. E a ideia, por exemplo, de ser cada turma* a construir o seu manual com as ferramentas da web 2.0 seria um projecto aliciante.
Por exemplo, no ano lectivo de 2008/09, propus a duas turmas do 8º Ano o seguinte projecto: Projecto - Caderno Diário Digital.
Dum conjunto de cerca de quinze alunos houve duas alunas que abraçaram a ideia e do trabalho desenvolvido no 3º Período resultaram estes dois produtos:
- E-Canetta - Autora: Filipa Félix;
- CADERNO DIÁRIO DO FUTURO - Autora: Helena Ferreira.
Mas julgo que dessa ideia de caderno digital individual se poderia, perfeitamente, partir para a construção de um manual digital onde, a par das orientações dos professores, cruzando os conteúdos com as competências a desenvolver e agora, também, metas a atingir, surgiriam produtos feitos pelos próprios alunos.
Uma ideia a rever e consolidar.
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*Quando falo em turma, estou a referir-me a turmas do 3º Ciclo, uma vez que sou professora nesse nível de ensino.
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*Quando falo em turma, estou a referir-me a turmas do 3º Ciclo, uma vez que sou professora nesse nível de ensino.
