Otimizar o trabalho do professor pelo feedback do aluno

(...) Yes, students can learn from activities that involve them in providing instructional feedback, especially if it’s focused on their learning experiences in class. Most students have little insight into themselves as learners. So, if the assessment activity gets them thinking about how they learn and what teaching policies, practices, and behavior expedite their efforts to learn, it can be a beneficial activity for them as well as for the teacher.(...)

Mundos virtuais como réplicas da via real (?)

Referência
Santos, A. (2010). Using Design-Based Research for Virtual Worlds Research Projects. Journal of Virtual Worlds Research, 3(1).

"Você não pode ser minha professora!"

Na quinta-feira passada, vi o vídeo que aqui partilho, no mural de um grupo no Facebook. É um espaço dinamizado por alunos de uma Licenciatura em Ciências da Educação. 

O vídeo partilhado vinha com um desafio de um dos professores, apelando à reflexão e ao comentário. Apesar de não estar ligada àquela universidade e percebendo que a questão era dirigida a alunos, não resisti, ainda assim, a deixar o meu testemunho que aqui partilho agora, porque esta é daquelas questões que de facto, e tal como o professor dizia no mote para a discussão, nos faz pensar. Eu atrever-me-ia mesmo a dizer que deveria ser obrigatório pensar nelas.

Olá, desculpem a intromissão, mas será outra perspetiva. :) Sou professora e nas "minhas" salas de aula já quase tudo se passa pelo recurso à tecnologia. Liberta tempo para discutir, falar, pensar, fazer. Portanto, sou uma professora da era digital e aposto nela. Mas não posso gostar deste vídeo. Sinceramente, fiquei assustada. Não porque tenha medo do rapazinho angelical com ar demoníaco, mas porque por detrás dele está um adulto que filmou este vídeo. E isso é violento. Naquela idade, as crianças gostam de ouvir contar histórias e se forem bem contadas, o livro é tão válido como o computador. Aliás, não é só naquela idade.;-)

Alterando o título...

No passado fim de semana não foi possível atualizar este espaço. 

Entretanto, há novidades quando à orgânica do próprio blog. Aliás, essa é uma das características  (riqueza? vantagem? dispersão? incerteza? ) da construção de um blog: poder alterar a sua estrutura frequentemente sem que isso implique um trabalho excessivo.

Assim, além de reflexões sobre assuntos que possam estar direta ou indiretamente relacionados com a pedagogia do elearning, também serão publicadas mensagens que estejam relacionadas com a minha atividade profissional. Esta constatação - da necessidade de divulgar também  informações sobre a minha atividade profissional - surgiu no fim de uma aula em que utilizei vários recursos multimédia para suscitar o interesse por determinada matéria. E, de facto, apesar de tudo se ter  passado numa aula presencial, não posso deixar de reconhecer que a utilização da tecnologia teve (costuma ter)... um impacto maior junto dos alunos. E esse aspecto não pode ser descurado nestes registos e neste trabalho. Apesar do espaço ter sido criado no âmbito de um trabalho que está a ser desenvolvido a distância, e, em regime online, a utilização da tecnologia é um fator comum.

Logo, e porque de certa maneira os horizontes temáticos deste trabalho foram alargados, considerei pertinente alterar o título do blog, passando a ser designado por: Dissertando memórias... 

Escrevem-se e descrevem-se factos, logo disserta-se e constrói-se um espólio que perdurará: as memórias. A preferência pelo gerúndio está sem dúvida associada à certeza de que este será um percurso contínuo e não pontual.

Até já

Princípio

Não foi tão perto do dia 19 de Outubro como desejei. É hoje.

Este espaço foi criado com o objectivo de acompanhar o trabalho de escrita da minha dissertação do curso de Mestrado que me encontro a frequentar: Mestrado em Pedagogia do ELearning da Universidade Aberta. Foi criado após a conclusão do 1º Ano. Pensava, na altura, que  começaria  logo a publicar postes resultantes da pesquisa para a construção do Projecto da dissertação. 

No entanto, o espaço não foi sendo actualizado. O processo não aconteceu com eu previra. Confesso, mesmo, que houve uma quase necessidade de afastamento. Não sei se pessoal/interior se contextual.

Neste espaço de tempo, cerca de oito meses, o trabalho solitário de leituras, a construção, também ela bastante solitária do Projecto, contrapôs-se a um ano de trabalho, diria intenso, (1º  e 2º semestres), de trabalho em regime colaborativo que  foi o primeiro ano do curso. 

Parece-me que a minha escrita e a vontade de reflectir sobre o que ia fazendo no âmbito da dissertação deixou de ser importante para se partilhar, logo publicar. Mas isso tem funcionado quase e também como um a espécie de travão do próprio trabalho que está a ser desenvolvido para a dissertação.

Ou então era este o momento... Talvez, no final, consiga analisar todo este processo e concluir por que razão só agora inicio este trabalho de escrita.

Ou pode ter sido também porque ainda não tinha definido o objectivo do blog. Tê-lo-ia criado para ser um diário do que ia construindo para o trabalho da dissertação ou um espaço onde partilharia reflexões sobre assuntos que, relacionados com temáticas na área do curso, me ajudariam a reflectir sobre o próprio trabalho da dissertação?
Começo hoje com esta reflexão, e o que me levou a  vir publicar este post foi esta referência partilhada pela Professora Lina Morgado no Facebook. Terá funcionado como um alerta, tendo eu  sentido  que estava na altura de começar a escrever. Talvez tenha sido porque estejamos a iniciar um novo Ano - hipótese de que duvido.
O que é certo é que a leitura do texto referenciado me recordou uma conversa que tive precisamente com a Professora Lina Morgado sobre a importância da escrita, e,  no meu caso, a necessidade quase "impulsiva" de escrever em todo este processo de aprendizagem que tem sido a frequência deste curso de mestrado.

Portanto, parece-me que este não será um espaço de registo com carácter diarista sobre as várias fases de construção da dissertação, mas um espaço de reflexão sobre assuntos que estejam relacionados com a pedagogia do elearning.
Resta-me terminar esta breve nota  referindo que pretendo actualizar o blog semanalmente, de preferência aos fins de semana.
 
Até breve.